 Book Description
課程與教學是教育的核心，也是涉及教育者人數最多的一環。本書匯集兩岸四地學者的文章，從不同角度探討課程與教學的重要議題，內容兼具理論探討與實務分享，並重視運用理論與概念來解釋和指導實踐，探討主題有：
•課程理論•課程實踐•教學的理論和實踐
“建構此類知識是一個永恆的過程，其間，研究人員必須首先探求他人在相關課題上已有的貢獻與限制，在這基礎上，運用嚴謹的方法，為其知識基礎增加一磚一石。即是說，在建設這知識長城的過程中，一是不能單靠個人的思考，二是要實事求是。”
——黃顯華
“這是一條未竟的旅程，也是艱辛的旅程，我們……一起來探險。”
——歐用生
至於黃老師的培育後學，更是別具特色。他在香港課程與教學領域，以至整個教育的發展上，具有獨特的地位。黃老師在香港中文大學教育學院課程與教學學系的課程發展上，積極參與，包括l988年至l990年代初的教育學士課程，1990年代中的教育（課程與教學）碩士課程，1990年代後期的教育（課程與教學）博士課程。因此，他的學生眾多，包括教育學士、教育碩士（課程與教學）、哲學碩士（課程與教學）、教育博士（課程與教學）、哲學博士（課程與教學）等課程的學生。黃老師常以培育學生為己任，雖然不是每一個學生都同意其觀點，也不是每位學生都接受他指導論文，但是每一位上課的學生，都不約而同地稱讚他教學認真、上課用心、預備充足，而且能夠把教育意念在課堂內實踐。
本書收錄了黃顯華老師在長期教學經驗的基礎上所撰寫的多篇學術論文共48個篇章，具體內容包括《個別差異、學習動機與學習模式的關係》《大學課程設計模式的分類課程實踐》 《基礎教育教材評價體系的構建問題》《香港課程研究發展的足跡》《從學生的角度評析校本閱讀課程的成效》等。該書可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關工作的人員作為參考用書使用。
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